La clase se dividió en 2 partes principales. La primera parte, y mas extensa, se enfocó en cubrir los principales conceptos de la historia de la música occidental, con sus respectivas audiciones.
La segunda parte o parte final, consistió en un ensayo cuyo propósito fue estimular el pensamiento divergente, al comparar 2 conceptos disímiles. ¿Que hay en común? ¿Cual es la estructura de pensamiento subyacente, o metacognición latente en la manifestación de estos 2 fenomenos diferentes? (e.g. en el silogismo aristotélico A = B; B = C, por lo tanto A=C, es un metapensamiento aplicable a multiples fenomenos, y aunque no hayan tenido un contexto inmediato relacionado, al descubrir este metaprograma, se puede aplicar a diferentes circunstancias).
El propósito de esta última parte de la clase es sembrar una semilla de busqueda de pensamiento original, que si bien, se dió en una clase de primer semestre, tenía el objetivo de dar herramientas que serán particularmente válidas algunos años despues que se graduen cuando estén buscando su propia identidad artística personal.
En la clase de teoría musical se dieron principios de armonía, contrapunto, formas musicales, fuga. Los estudiantes presentaban ejercicios que demostraban su fluidez teórica tanto de forma práctica en el teclado, con solfeo o escritura.
En el área de literatura específica del piano, se vió repertorio pianístico del Siglo XX y XXI a estudiantes de 7o semestre.
Universidad Juan N. Corpas, Casa del Nobel Gabriel García Marquez y Universidad Sergio Arboleda.
Años: 2013-2018
Descripción:
En las clases de iniciación musical se dieron los elementos basicos de aproximación al teclado, lectura de partituras, destrezas básicas de conocimiento del instrumento en poblaciones de niños, jovenes y adultos.
En piano general y primera vista, se dió un refuerzo de los fundamentos de piano, así como una aproximación para estudiantes de pregrado de los fundamentos básicos de piano para que puedan aplicar en su formación teórica.
En piano aplicado, se dió, en el ambito clásico y jazz, una ejecución de conceptos teóricos en el teclado a estudiantes de distintos instrumentos, en clases colectivas de nivel preparatorio a 6o semestre de pregrado.
Despues de estas últimas clases dadas en el año 2018, se tomo la decisión de cerrar este primer ciclo de ejercicio docente, enfocando la actividad profesional principalmente a la interpretación (piano colaborador) y composición musical.